3分快3

 设为首页 | 加入收藏
文献检索:

和“高中地理”相关的论文


高中地理
  • 高中地理“课标解读”策略的分析——以“工业的区位选择”为例 免费阅读 下载全文 相关:课标解读 高中地理 课标范围
  • 随着国家新课程改革的不断深入,教育方式也逐渐朝着多样化的方向发展,其中课标解读也在课堂中得到了应用。本文首先简单了解高中地理中“课标解读”中的应用要素和具体应用作用,利用“课标解读”策略在高中地理的实际应用过程进行设计并分析其中的具体内容,以具体的教学内容为例,具体观察解读策略的应用效果。通过本文对“课标解读”策略的初步探讨和应用,推动课标解读策略的完善。
  • 高中地理教学的策略探究 免费阅读 下载全文 相关:高中地理 教育教学 知识框架
  • 我们生活在地球上,自然离不开地面上的一草一木,地面上的任何东西都是大自然赠予我们人类的财富,想要好好利用这笔财富,就必须学好地理,地理知识的欠缺,会导致我们变成一个生活的“流氓”,所以说,学好地理最为重要,高中地理是地理的基础。高中地理可以分为自然地理,世界地理以及人文地理,在地理学习的过程中,每个部分都有各自的特点,也会有不同的学习方法。在高中的学习当中,很多学生都抱怨说地理很难,那么掌握好的学习方法尤为重要。本论文就如何学好高中地理展开讨论。
  • 高中地理情感教育的策略探究 免费阅读 下载全文 相关:高中地理 感情教育 教学
  • 情感教育作为素质教育的重要一部分,在高中地理教育中更是必不可少的。素质教育的意义不仅仅是在于提高学生的智力水平,学习能力,更是着重于学生的身心素质发展和正确价值观,感情,性格的形成,重点打造道德,智力,身心素质,完善人格全面进步,发展的高中学生。
  • 试析互动式教学在高中地理教学中的运用 免费阅读 下载全文 相关:互动式教学 高中地理 课堂教学
  • 在高中地理教学中,教师应当运用互动式教学,突出学生的主体地位,调动学生的主观能动性,让学生积极主动地参与课堂教学,从而增强高中地理课堂教学效果?;箍梢酝ü瓷杌ザ侍馇榫晨够ザ翁媒萄?,合理编排互动小组确?;ザ萄У轿?,同时拓展课堂教学内容,提高学生地理素养。
  • 基于兴趣培养的高中地理有效教学方式的探究 免费阅读 下载全文 相关:高中地理 新课程改革 兴趣
  • 兴趣是知识的源泉,是思考的开端,是学习的老师。无论是哪个阶段,无论是哪门学科,兴趣都是学生学习的引导者和启发者,是学生知识学习与思维开发的重要推力。因此,在高中地理学科教学中,教师要优先考虑培养学生学习地理的兴趣,以进一步激发其学习的主动性与积极性,为学生内化地理学科教学知识和能力提供助力。
  • 新课程理念下高中地理有效教学策略探讨 相关:新课改 高中地理 有效性
  • 新课程改革背景下,基础教育改革的程度不断加深,这在一定程度上推动了我国基础教育工作的展开,我国基础教育在教学理念、教学过程甚至是教学内容方面都发生了巨大变化。新形势下,有效性教学成为教师教学中最为关注的话题,这就要求教师教学中要能够采取可行的措施,运用新的教学方法切实提高教师教学的有效性。本文笔者结合自身教学经验,就新课程理念下高中地理有效教学的策略进行了论述,旨在提升高中地理教学的有效性,为学生的未来发展奠定坚实的基础。
  • 浅谈如何在高中地理中运用知行合一教学思想 相关:高中地理 知行合一 运用
  • 纵观高中的教学课程,地理是十分独特的一个存在。在地理教学内容中,无论是地形的变化,亦或是气候等知识,都需要将知识和实践相结合,促进学生对地理知识的理解。这种将知识和实践结合的教学思想便是知行合一,在地理等学科教育中都有广泛的应用。从以往的教学案例来看,多数教师虽然有意识地引入这一思想,但是没有科学性的教学方法作为引导,影响了高中地理的课堂质量。笔者认为,造成这些问题的原因主要是教师对知行合一思想的理解不足。
  • 在高中地理课堂具体使用思维导图教学的方法 相关:高中地理 思维导图 教学效率
  • 高中众多学科中,地理学科是知识点最为琐碎的一门学科,教师无论是在教授学生新知识的时候,还是带领学生回顾以往所学,都需要花费大量的时间和精力。而思维导图教学模式,可以有效地将众多琐碎的知识进行系统的整合,从而提升教学效率和学生的学习效果。笔者结合自身的教学实际,具体阐述在高中地理学科中运用思维导图教学模式的方法,希望能够给广大同仁的教学起到一定的参考作用。
  • 探究高中地理问题的分析与解决策略的有效性 免费阅读 下载全文 相关:高中地理 “问题解决”学习模式 知识
  • 在每一项课程的课堂教学中,都可以大 概分为两个部分,一部分就是课堂中对课本知识的 讲解,也就是课堂知识的教学部分;而另一部分就是 做题方面的讲解,对于课后训练的讲解以及相关解 题技巧的讲授。因此,为了更好地提高学生地理学习 的积极性与有效性,就应该将学生知识的学习以及 问题的解决、解题方法等几个方面相互结合,不仅要 能够将学生吸引到教学中,使得学生被动学习转变 为主动学习,而且让学生在知识的学习之后能够有 效地利用、有效地进行问题的解决,学生做题方面有 一个更加详细的讲解,增加解题技巧的讲述,让学生 能够更好地去学习地理,才是最为有效的高中地理 教学。以下就是笔者对于高中地理课堂教学知识点 的学习以及如何进行“问题解决”学习模式、相关解 题的技巧进行的探究。
  • 如何构建富有魅力的高中地理课堂 免费阅读 下载全文 相关:高中地理 探究氛围 表层洋流
  • 地理教学是一门艺术,地理教师应转变教学理念,充分调动学生自主学习的积极性,让学生从死记硬背中解放出来,培养学生的自学能力、质疑能力,健全以学生为主体,以培养个体自学与创新能力为宗旨的地理教学模式。教师对教学的各个环节都应当准确把握、精心设计。使学生自觉地接受教学美的熏陶和感染,获得知识,锻炼能力,得到心灵的满足,情感的激励,个性的陶冶。本文从教学实践出发对如何打造高中地理课堂艺术教学进行讨论和总结。
上一页12 3 ...427下一页

关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
金月芽期刊网 2020 触屏版 繁體版 电脑版 京ICP备13008804号-2

3分快3