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计算机专业课实践与计算机共同课实践的差异管理


□ 刘霖

东北师范大学计算机科学与信息技术学院 吉林长春130117

摘 要:

计算机很多课程都具有很强的实践性,为此配备的计算机实验课不仅能使学生很好地消化和巩固课堂上所学的理论知识。培养学生的实践能力,还能让学生把所学知识灵活地运用到解决实际问题当中。本文就计算机专业课实践与计算机共同课实践的差异管理做一些探讨。

刘霖

(东北师范大学计算机科学与信息技术学院 吉林长春 130117)

摘 要:计算机很多课程都具有很强的实践性,为此配备的计算机实验课不仅能使学生很好地消化和巩固课堂上所学的理论知识,培养学生的实践能力,还能让学生把所学知识灵活地运用到解决实际问题当中。本文就计算机专业课实践与计算机共同课实践的差异管理做一些探讨。

关键词:计算机课 实践 差异

中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)10(b)-0148-01

在计算机科学技术与计算机产业迅猛发展的今天,计算机的广泛应用已经渗透到我们工作、生活的各个层面,成为人人必备的生存工具。各领域各企业需要计算机专业人才越来越多,因此,高等院校的计算机专业不断增加,学生人数不断扩招。同时非计算机专业学生亦开设计算机课程,并需要通过国家计算机等级考试。所以计算机教学和计算机实验教学都必需加强和调整。本文就计算机专业课实践与计算机共同课实践的差异管理做一些探讨。

1 根据目标不同的差异管理

(1)计算机专业学生的培养目标:计算机专业学生应较好掌握计算机软硬件基本理论;具有计算机基本技能与方法和很强的应用能力;能逐步成为社会发展需要的计算机应用型专门人才;能从事计算机软硬件产品的工程性开发与实现、在计算机软硬件企业中从事系统集成或售后服务、在政府部门或企事业单位从事信息系统的建设、管理、运行、维护等技术工作;能成为培养计算机方面人才的师资力量。

以此为目标的计算机专业实验课安排与管理:

①制定四学年详细上机实验的总体计划和总体安排,细致到具体专业课每一次实验的实验题目、时间、地点、课时分配、实验次数、硬件和软件环境的配置。

②计算机专业任课教师和实验室管理人员之间的相互配合,提前布置上机实验的有关注意事项与工作安排。每次上机实验要对学生有所要求,如,实验题目、实验目的、实验要求、实验内容、实验步骤及注意事项、实验思考题等。

③有些实验课要有实验提纲,结合试验计划制定具体的内容和实施细则。在实验课教学中无论是哪个老师上这门课,都要按照统一的实验计划和提纲进行,学生在实验提纲的指导和安排下上机,完成实验课程,书写实验报告。

(2)非计算机专业学生的培养目标:学生能够独立操作使用计算机;掌握汉字系统的使用;掌握计算机基础知识,为继续学习计算机有关理论及计算机应用课程打好基础;具备一定的计算机维护常识;学会使用基本的软件和本专业的应用软件,并在此基础上学习计算机编程语言,具备一定的编程能力。

以此为目标的非计算机专业实验课安排:

①随堂安排与课后上机练习相结合。

②有与理论课配套的实验教程。教程由专业教师编写,内容通俗易懂,结构合理,图文并茂,可操作性强,突出应用。

③每个章节的实验都有明确的实验目的,实验内容与详细的操作过程,一般学生根据这个过程都能独立完成。

2 根据要求与过程不同的差异管理

(1)计算机专业学生的培养要求:学习和掌握计算机科学与技术基本理论及专业知识,接受计算机系统设计与开发的基本训练,有坚实的数理基础;了解本学科前沿和发展趋势,具有掌握新知识和新技术的能力。培养学生具有计算机系统软件设计、计算机网络设计、计算机应用系统设计和开发的综合知识和技能。能成为从事计算机程序设计中代码编写、软件测试、软件文档书写、软件应用维护、局域网规划设计,网络设备安装、调试与维护等工作应用型专门人才。

以此要求的计算机专业实验安排与管理:

①安排丰富多彩的课程设计,营造良好的实践氛围,延伸和扩展实验课内容,使学生对课程有整体的认识,提高学生对知识系统的分析和设计能力。

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